Nel nostro istituto imparare non significa solo ascoltare, ma soprattutto fare, osservare, sperimentare. È con questo spirito che, nei giorni scorsi, alcune classi dei nostri plessi scolastici hanno vissuto due esperienze didattiche coinvolgenti, capaci di trasformare concetti scientifici e matematici in vere e proprie avventure di scoperta.
Il 29 gennaio, la classe 4ªA della scuola primaria di Costa Lambro ha scoperto che per esplorare un mondo straordinario non servono lunghi viaggi: basta una goccia d’acqua di una pozzanghera e un microscopio.
Osservando ciò che a occhio nudo sembra solo acqua sporca, gli alunni hanno intrapreso un vero e proprio viaggio mozzafiato in un universo nascosto, popolato da forme di vita sorprendenti.
L’attività ha stimolato curiosità, stupore e tante domande, lasciando tutti a bocca aperta e confermando che la scienza è una continua e meravigliosa scoperta, soprattutto quando si impara attraverso l’esperienza diretta.
Anche la matematica diventa più semplice e divertente quando si può toccare con mano. Le classi prime del plesso Romagnosi hanno svolto un’attività di conteggio per comprendere il concetto di decina attraverso materiali concreti: cannucce e pasta.
Divisi in coppie e piccoli gruppi, i bambini hanno contato le cannucce contenute nei sacchetti e la quantità di pasta presente in un sacchetto da mezzo chilo. Con entusiasmo e collaborazione, hanno scoperto che raggruppare per 10 permette di contare più velocemente e senza difficoltà. In poco tempo, i piccoli alunni sono riusciti a contare 300 cannucce e 400 pezzi di pasta, interiorizzando un concetto matematico fondamentale in modo naturale e divertente.
Queste attività dimostrano come lo slogan “Imparare facendo” non sia solo una frase, ma una pratica educativa efficace: osservare, sperimentare, contare, sbagliare e scoprire insieme rende l’apprendimento più significativo e duraturo.
Perché, a volte, le più grandi scoperte nascono proprio da una pozzanghera… o da una manciata di cannucce.
CLASSE 4A COSTA
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CLASSI 1A -1B ROMAGNOSI
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